B2Ai

In de inplanting is die visie doorgetrokken. De drie scholen werden gestapeld met de kleuterschool die zich aan de parkzijde bevindt, de lagere school daar bovenop en de middenschool helemaal bovenaan in de toren. De kinderen groeien dus door van een gesloten entiteit met kleuterklassen die geschakeld liggen rond de beschermde en private kleuterspeelplaats naar een steeds beter en open zicht op de stad. De school is ook een schakel geworden tussen de straat en het voormalige Opleidingsgebouw van NMBS dat nu onder meer een kunstacademie en buitenschoolse kinderopvang herbergt. In die mate dat de speelplaats beide activiteiten kan bedienen. Die kan middels speelse poorten eenvoudig open of afgesloten worden.

Behalve de drie scholen, bestaat het programma voor de campus ook uit een aantal gemeenschappelijke delen zoals twee sportzalen, een grote refter met leskeukens en de speelplaatsen. Gezien de beperkte omvang van het per- ceel niet evident. Vandaar de keuze voor een cascade van speelplaatsen waarbij het grootste deel van de daken ingezet worden als speelplaats. Bijgevolg groeien ook die mee met de kinderen en heeft elke school zijn eigen speelplaats. De kleuters zien de andere leerlingen via de trap letterlijk klimmen naar hun verdieping en zien zo waar zij heen gaan als ze groter worden. Omgekeerd hebben de oudste leerlingen zicht op waar ze vandaan komen en tegelijkertijd op de uitnodigende stad. De brede buitentrappen doen eveneens dienst als tribune voor wat er zich op de sportspeelplaats afspeelt. De gedeelde functies zitten op de hoek van het gebouw waar de stad de site ontmoet met turnzalen half ondergronds. Daardoor heb je steeds de interactie met buiten, ook wanneer de sporthal na de schooluren door derden gebruikt wordt. De zone met gemeenschappelijke functies en sanitair zijn dus breed inzetbaar en liggen aan de hoofdingang via de straatzijde. Dit is de ingang voor bezoekers, buurtbewoners en leerlingen die te laat komen. Doorgaans komen de leerlingen binnen via de toegang aan de parkzijde. In materialisatie is gekozen voor gezuurd wit architectonisch beton dat glinstert in de zon. Door het houten schrijnwerk is er een warme toets toegevoegd. Aan de parkzijde is er veel meer Meranti hout gebruikt zoals bij de grote houten toegangspoort. En uiteraard bij het houten raster dat tevens dienst doet als balustrade voor de hogergelegen speelplaatsen.

Hout als warm element vinden we eveneens terug in de ramen, overdekte speelplaatsen, speeltuigen en zitbanken. De dempende tegels van deze speelplaatsen sluiten in kleurkeuze aan bij de oranje gevelstenen van het Opleidingsgebouw. De circulatie binnenin wordt mee geleid door het kleur- gebruik: groen voor de gemeenschappelijke delen zoals de kleedkamers en de vloer bij de sportzaal, blauw voor de kleuters, geel voor de lagere school en oranje-rood voor de middenschool. Er is veel aandacht besteed aan het kleurgebruik. Als herkenningspunt, maar ook om een warm en speels element te creëren. Zoals de banden in de gangen die op raamhoogte doorlopen en waarbij de klaswanden als prikbord fungeren. De tegenoverliggende wanden werden in hetzelfde kleur geschilderd waardoor je een warm kuipeffect krijgt. Alle klassen zijn per twee geschakeld met een glazen schuifwand tussenin. De school kiest voor een andere manier van lesgeven met veel workshops en samenwerkingen. Vandaar ook de overgedimensioneerde gangen zodat er werkplekjes kunnen ontstaan. De flexibiliteit en visie van de school uit zich eveneens in het ontbreken van een echte leraarskamer. De eveneens overgedimensioneerde circulatieruimtes die gebruikt worden als computerlokalen en werkhoekjes, kunnen in de pauzes omgevormd worden tot docentenruimte dankzij de ingewerkte kitchenettes en kasten. Zo blijft de interactie met de leerlingen altijd aanwezig.